形容蝴蝶的词语(形容蝴蝶的四字成语)

学习点

01学习目标

1.认识“避、摇、喊”等五个新词，发双音词“鸟”的音，理解“轻、震”等词。

2.抓住重点句子，体会作者对弱者生命的热爱。

3.体验作者语言的生动美，激发学生的探索意识。

4.根据课文内容提出自己的问题，然后将问题分类。

02教材解读

103010是四年级上册的一篇文章。这是一篇优美的散文。作者立意独特，以提问和思考为主线，担忧蝴蝶在雨天躲到哪里，真实地表达了作者对幼小生物的热爱。

03作者简介

颜之钧(1907-1982)，又名颜，今邱家店办事处颜张村人。山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。还有《蝴蝶的家》 《苦女翻身记》 《枯树开花》和《山乡女儿》等。

我会认出来的。

忌：B(避雨，避雨)

摇：hn(震撼，震撼，震撼)吵：荀(吵，吵，吵)

鸟：齐m: o(宅鸟)

炊：楚(炊烟、野炊、无米炊)檐：yn(檐、檐、帽檐)

05多音字

鸟：齐m: o(宅鸟)屈(雀斑)

跌倒：做(向后)d m: o(跌倒)

06同义词

忌躲、晃、抖、噪、光、转、转。

07反义词

大声的，安静的，轻的，重的，弱的和强的。

理解单词

休克：休克;摇一摇。轻盈：形容身材苗条，动作轻快。五彩缤纷：灿烂多彩。玷污：玷污;犯规。比喻被污损的名誉。逃避：为了避免某些情况而隐藏和逃避。09句子分析

1.“我常常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀和这些鸟都得躲起来。蝴蝶该怎么办？”作者直接表达了对蝴蝶的关注，仿佛一下子走进了作者的心里。

我不能再想它了。我如坐针毡。这句话里的“我不能再想了”是因为我不想再想了，也不敢再想了。说明作者对下雨时蝴蝶的处境感到焦虑和担忧。

10问题归纳

1.在第三段中，“蝴蝶的家在哪里？”这句话的作用是什么？这句话再次使用了问句的形式，直接表达了作者经过多次猜想后的极度焦虑，与上一篇文章相互照应，进一步凸显了作者对蝴蝶的关注和喜爱。

2.第四段的最后一句在文中出现了多少次？使用了哪些修辞手法？有什么效果？这句话在文中出现了两次，使用了重复的修辞手法。反复使用这种手法可以使作者的欲望更强烈，加深读者的印象，使读者更好地理解作者的感情。

3.“我真担心蝴蝶”在文中反复出现。怎么理解呢？因为作者关心蝴蝶，珍惜蝴蝶，爱护蝴蝶，担心蝴蝶的住处。

4.这篇文章在写作上有什么特点？以问题和想法为线索来表达。以作者的思想为线索，想到什么就写什么，然后否定，再思考，再否定。可以看出，作者对蝴蝶是非常关注的，正在仔细思考它们的归宿。

11文本分割

第一段(1) 3360写“我”经常想，下大雨的时候蝴蝶会做什么？

第二段(2-4) 3360特别写了“我”是如何向往蝴蝶的。

第三段(5-6) 3360写了一个女孩告诉“我”蝴蝶有家，但是我从来没有见过下雨的时候蝴蝶藏在哪里。

12课文的主题

通过描写作者对蝴蝶的家在哪里的思考，可以看出“我”是一个热爱小生活，善于观察，热爱自然的人。

图解法

点击图片查看大图。

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同步练习1

同步练习2

一、在加粗字的正确读音后面画“√”。

震撼 gǎn（ ）hàn（ ） 沾污 wū（ ）kuī（ ） 家雀 qiǎo（ ）què（ ）

二、比一比，再组词。

避（ ） 憾（ ） 喧（ ）僻（ ） 撼（ ） 宣（ ）

三、写出下面词语的同义词。

躲避——（ ） 确信——（ ） 猛烈——（ ） 柔弱——（ ）

四、根据例句改句子。

例：它们的家不知在不在桥下面。它们的家会不会在桥下面呢？花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。

五、课文整体梳理。

《蝴蝶的家》以 的情感贯穿，真切地表现了作者对 的关爱之情。

答案一、hàn wū què

二、躲避 偏僻 遗憾 震撼 喧闹 宣告

三、逃避 确定 激烈 娇弱

四、花瓣被雨点打得直抖，会不会不容它们藏身呢？

五、雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急 幼小生灵